Pesquisa da McGraw-Hill Education com 20 instituições de ensino norte-americanas apontou que aquelas que adotaram o aprendizado adaptativo – em que o conteúdo é direcionado especificamente para a necessidade de cada estudante – e optaram pela tecnologia para viabilizar esse método, tiveram resultados positivos: a retenção dos temas subiu 20%, a aprovação 13%. Já os professores gastaram 72% menos tempo em tarefas administrativas e 90% a mais em atividades de ensino.
Os indicadores promissores podem ser um estímulo para que mais colégios e universidades em todo o mundo queiram aderir a esse método, mas é preciso avaliar com atenção o custo-benefício das inúmeras opções de recursos no mercado e estabelecer um plano de implementação customizado para que todo o potencial dos avanços tecnológicospossa ser atingido.
Conheça a pesquisa da McGraw-Hill Education
